A través de la historia nos encontramos con múltiples maneras de discriminar a las personas con discapacidad. En las sociedades antiguas era normal el infanticidio cuando se presentaban anormalidades en los niños y niñas. Posteriormente la iglesia católica lo prohibió; pero le adjudicó a la discapacidad un origen sobrenatural, realizándose en algunos casos exorcismos a los niños y personas con discapacidad. En los años del nazismo se esterilizaba a las personas con discapacidad.
Promediando el siglo XX, con los avances en la medicina, la psicología y las políticas sociales, poco a poco, se fundaron los derechos de las personas con discapacidad tendientes a lograr un trato igualitario y a obtener oportunidades de tratamiento, de rehabilitación y de inclusión social.
Esta legislación no sólo obliga a los gobiernos a realizar políticas tendientes a mejorar las situaciones de discapacidad de sus ciudadanos, sino que debe servir para que la gente reciba una sensibilización frente al tema, que disminuya los índices de maltrato hacia las personas con discapacidad.
Pero para hablar de maltrato primero debemos saber ¿que es el maltrato? Y ¿Qué es el maltrato frente a la discapacidad?
Este maltrato es "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos, por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los discapacitados de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo".
La semana pasada los medios de comunicación de Villa Gesell se hicieron eco nuevamente de los problemas que vienen padeciendo las instituciones geselinas que atienden la discapacidad.
Hemos escuchado que el taller protegido Arco Iris no recibe el apoyo de la municipalidad. Esta gestión municipal ha decidido no comprarle la producción de bolsas de polietileno que fabrican los chicos y jóvenes de Arco Iris y que les permite una salida laboral y por ende una vida más digna. Además, como si esto fuera poco, al taller no le han exceptuado el pago de impuestos municipales y por todo esto está solicitando el apoyo de la población con un peso debitado en la factura de Cevige.
También hemos oído que el edificio de la escuela Hellen Keller de sordos e hipoacúsicos se usaría para poner una EGB; desalojando así a los chicos con capacidades diferentes de su escuela y que semejante propuesta surgió del Consejo Escolar de Villa Gesell.
¿No son estas acciones que dificultan el desarrollo de las personas con capacidades diferentes?... ¿Esto no es maltrato?...
La respuesta es sí. No sólo las dificultan, sino que además se abandonan los derechos más elementales como son el trabajo y la educación.
¿Son éstas las políticas sociales que queremos para Villa Gesell?...
La respuesta es no; al menos yo no la quiero y me arriesgo a afirmar que tampoco la desean los geselinos.
Entonces, los que ejecutan esta destrucción sistemática de nuestros derechos ¿no deberían al menos pedir disculpas? Y si no lo hacen, ¿no deberíamos nosotros exigirles que lo hagan?...
Creo que sí. Por eso, me atrevo a reclamar a las autoridades municipales que revean esta situación de maltrato para con los discapacitados y las instituciones que los contienen.
La Discapacidad no es Incapacidad, pero la incapacidad del Estado a la hora de contener a la población más indefensa nos hace a los discapacitados aún más vulnerables y convierte a los integrantes del gobierno del intendente Rodríguez Erneta en personas carentes de sensibilidad social.
Yo no estoy dispuesta ni a resignar mis derechos, ni a dejar de exigir que se cumplan. ¿Ustedes?...
Les recuerdo una vez más mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
martes, 24 de febrero de 2009
jueves, 19 de febrero de 2009
Discapacidad y sexualidad
Somos conscientes de lo complejo que le resulta a nuestra sociedad abordar el tema de la sexualidad humana en general. Aún más difícil resulta cuando se trata de la sexualidad de una persona que sufre una discapacidad.
Para ello es necesario contemplar las diferentes dimensiones de la sexualidad humana y considerar que una manera positiva de vivirla como ser sexuado va a ser la base de una buena salud y calidad de vida de los diferentes miembros de nuestra sociedad; sin distinción de sexo, edad, características especiales o modo de vivir la propia sexualidad.
Las personas con capacidades diferentes pertenecemos a una de las minorías a las que se les ha negado por sistema toda posibilidad de resolver sus necesidades afectivas y sexuales.
Si hacemos un rápido repaso histórico, podemos decir que hasta los años 50-60 del siglo XX, las personas con discapacidad vivían segregadas en la familia o en instituciones y sin ninguna relación con personas del otro sexo que no fueran la familia o profesionales. En los años 70 se incorporaron Derechos Sexuales para los Discapacitados; pero sólo fue una declaración.
En los años 80-90 comienzan a elaborarse programas de educación sexual dedicados a la información y a la prevención de los riesgos asociados a la actividad sexual de las personas con discapacidad.
La conciencia de que muchas personas con discapacidad sufren abusos sexuales acentuó el énfasis en la educación preventiva.
De un tiempo a esta parte, en nuestra sociedad, se viene hablando de normalidad y de integración (escolar, laboral, etc.), excepto en el momento de admitir que los discapacitados tenemos instintos, deseos y vida sexual.
La sexualidad en personas con Discapacidad es objeto de interés en la actualidad; aunque históricamente, como ya hemos analizado, ha estado cargada de mitos y prejuicios.
Existen muchos tipos de discapacidad, como también muchas personas diferentes con algún tipo de discapacidad. Todas ellas, además, son distintas y únicas en su sexualidad.
Existe también, una percepción respecto de la idealización de determinados modelos de belleza y éxito social (y sexual) , donde se ensalza la idea de que solamente personas con un determinado físico, habilidades, capacidades y características pueden resultar atractivas y conseguir ser felices a nivel personal, afectivo y erótico.
De hecho, incluso la imagen que socialmente se ha tenido de las personas con discapacidad (y que afortunadamente está cambiando actualmente) es que en cierta manera son personas que no necesitan o tienen sexualidad, ni tienen posibilidad de disfrutar de su erotismo. Algunas de las ideas negativas y erróneas con respecto a la discapacidad es que convierte irremediablemente a estas personas en sujetos torpes, dependientes, caprichosos, inútiles, molestos, inflexibles, incapaces de aprender nada nuevo, físicamente poco atractivos, lentos… y, por supuesto, asexuados.
En muchas ocasiones, el obstáculo no es tanto la discapacidad concreta de la persona, sino más bien las barreras sociales que le impiden o dificultan desarrollarse y desenvolverse con el máximo grado de autonomía que su discapacidad concreta les permita. Considerar a alguien con algún tipo de discapacidad como una persona ‘asexuada’ o carente de sexualidad es algo frecuente en nuestra sociedad. A veces nos encontramos con que socialmente el concepto de sexualidad es equiparado al de la reproducción, de tal forma que si se considera que alguna persona es poco apta para tener hijos (por poseer alguna discapacidad que afecte o complique a la reproducción, o bien por afectar a su capacidad para hacerse cargo de una familia), se deduce erróneamente que la persona carece de vida o actividad erótica, o incluso de interés por tenerla.
Desde los primeros años de vida necesitamos relacionarnos con personas diferentes. El ser humano siente la necesidad de contacto corporal (tocar y ser tocado, acariciar y ser acariciado, abrazar y ser abrazado) y de intimidad emocional (necesidad de expresar, entender y compartir emociones), necesidad que se resuelve, desde la infancia a la vejez, con los padres, familiares, amigos, pareja e hijos. Las personas con discapacidad resuelven estas necesidades con los padres y las personas que las cuidan; pero es frecuente que no puedan resolver sus necesidades de intimidad afectiva y sus necesidades sexuales más explícitas. Es posible que una persona con discapacidad no pueda disfrutar de algunas cosas, pero eso no significa que no pueda disfrutar del resto. Es posible que las piernas no sientan, pero pueden sentir los labios, el cuello, las manos, los pechos. Es posible que no vea, pero que pueda oír y tocar, y hasta pueda saborear al ser amado. Es posible que se ame de forma diferente, o se exprese de forma diferente la atracción y el deseo cuando las capacidades intelectuales son también diferentes, pero aún así se ama y se desea.
Las limitaciones propias de la discapacidad, la sobreprotección familiar, la carencia de entornos en los cuales relacionarse con los iguales, el no reconocimiento de la necesidad de intimidad sexual, etc., hacen difícil, cuando no imposible, el que las personas con discapacidad tengamos una verdadera vida interpersonal. A menudo el único recurso, a veces también perseguido a pesar de ser natural y saludable, es el del onanismo, recurso que permite la satisfacción sexual; pero no experimentar el contacto y la intimidad con otra persona.
José Bustamante es un sexólogo español y nos deja una hermosa reflexión, que quiero compartir con Ustedes:
“Para gustarle a alguien primero tienes que gustarte tú. En ocasiones caminamos por el mundo con un cartel en la frente que pide perdón, cabizbajos pensando que no valemos la pena, que nadie puede fijarse en nosotros, que no podemos gustarle a nadie, que hasta quien nos dice que nos quiere o le gustamos lo hace por un mero acto de compasión. Seducirse y gustarse no es únicamente una forma de poder gustar y seducir a una posible pareja, supone un ejercicio de autoestima que nos hace más atractivos para nuestros amigos, compañeros, familiares y consigue que la gente de nuestro alrededor le apetezca más estar con nosotros. Pero no sólo eso; significa además que al margen de los demás, nosotros mismos nos sintamos más a gusto, nuestro estado de ánimo sea más positivo y eso nos ayude a ver que además de las dificultades o problemas derivados de nuestra discapacidad, tenemos un montón de cualidades, de puntos fuertes, de cosas que si podemos hacer y de las que podemos disfrutar.
En definitiva, seducirse y gustarse supone aceptar nuestras limitaciones; pero sin dejar de ser conscientes de nuestras virtudes existentes y de las posibilidades que podemos llegar a alcanzar. Seducirse y gustarse es aprender a enfocar lo que me gusta de mí, lo que soy y mostrarlo a quien quiera verlo. Y es que en realidad, tengamos o no tengamos una discapacidad, ésta es la mejor manera de caminar hacia la felicidad.”
Me gusta la consideración de José Bustamante porque cuando la mirada se centra únicamente en las limitaciones, dejando de prestar atención a las posibilidades, somos nosotros mismos los que añadimos una barrera más.
Les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
Para ello es necesario contemplar las diferentes dimensiones de la sexualidad humana y considerar que una manera positiva de vivirla como ser sexuado va a ser la base de una buena salud y calidad de vida de los diferentes miembros de nuestra sociedad; sin distinción de sexo, edad, características especiales o modo de vivir la propia sexualidad.
Las personas con capacidades diferentes pertenecemos a una de las minorías a las que se les ha negado por sistema toda posibilidad de resolver sus necesidades afectivas y sexuales.
Si hacemos un rápido repaso histórico, podemos decir que hasta los años 50-60 del siglo XX, las personas con discapacidad vivían segregadas en la familia o en instituciones y sin ninguna relación con personas del otro sexo que no fueran la familia o profesionales. En los años 70 se incorporaron Derechos Sexuales para los Discapacitados; pero sólo fue una declaración.
En los años 80-90 comienzan a elaborarse programas de educación sexual dedicados a la información y a la prevención de los riesgos asociados a la actividad sexual de las personas con discapacidad.
La conciencia de que muchas personas con discapacidad sufren abusos sexuales acentuó el énfasis en la educación preventiva.
De un tiempo a esta parte, en nuestra sociedad, se viene hablando de normalidad y de integración (escolar, laboral, etc.), excepto en el momento de admitir que los discapacitados tenemos instintos, deseos y vida sexual.
La sexualidad en personas con Discapacidad es objeto de interés en la actualidad; aunque históricamente, como ya hemos analizado, ha estado cargada de mitos y prejuicios.
Existen muchos tipos de discapacidad, como también muchas personas diferentes con algún tipo de discapacidad. Todas ellas, además, son distintas y únicas en su sexualidad.
Existe también, una percepción respecto de la idealización de determinados modelos de belleza y éxito social (y sexual) , donde se ensalza la idea de que solamente personas con un determinado físico, habilidades, capacidades y características pueden resultar atractivas y conseguir ser felices a nivel personal, afectivo y erótico.
De hecho, incluso la imagen que socialmente se ha tenido de las personas con discapacidad (y que afortunadamente está cambiando actualmente) es que en cierta manera son personas que no necesitan o tienen sexualidad, ni tienen posibilidad de disfrutar de su erotismo. Algunas de las ideas negativas y erróneas con respecto a la discapacidad es que convierte irremediablemente a estas personas en sujetos torpes, dependientes, caprichosos, inútiles, molestos, inflexibles, incapaces de aprender nada nuevo, físicamente poco atractivos, lentos… y, por supuesto, asexuados.
En muchas ocasiones, el obstáculo no es tanto la discapacidad concreta de la persona, sino más bien las barreras sociales que le impiden o dificultan desarrollarse y desenvolverse con el máximo grado de autonomía que su discapacidad concreta les permita. Considerar a alguien con algún tipo de discapacidad como una persona ‘asexuada’ o carente de sexualidad es algo frecuente en nuestra sociedad. A veces nos encontramos con que socialmente el concepto de sexualidad es equiparado al de la reproducción, de tal forma que si se considera que alguna persona es poco apta para tener hijos (por poseer alguna discapacidad que afecte o complique a la reproducción, o bien por afectar a su capacidad para hacerse cargo de una familia), se deduce erróneamente que la persona carece de vida o actividad erótica, o incluso de interés por tenerla.
Desde los primeros años de vida necesitamos relacionarnos con personas diferentes. El ser humano siente la necesidad de contacto corporal (tocar y ser tocado, acariciar y ser acariciado, abrazar y ser abrazado) y de intimidad emocional (necesidad de expresar, entender y compartir emociones), necesidad que se resuelve, desde la infancia a la vejez, con los padres, familiares, amigos, pareja e hijos. Las personas con discapacidad resuelven estas necesidades con los padres y las personas que las cuidan; pero es frecuente que no puedan resolver sus necesidades de intimidad afectiva y sus necesidades sexuales más explícitas. Es posible que una persona con discapacidad no pueda disfrutar de algunas cosas, pero eso no significa que no pueda disfrutar del resto. Es posible que las piernas no sientan, pero pueden sentir los labios, el cuello, las manos, los pechos. Es posible que no vea, pero que pueda oír y tocar, y hasta pueda saborear al ser amado. Es posible que se ame de forma diferente, o se exprese de forma diferente la atracción y el deseo cuando las capacidades intelectuales son también diferentes, pero aún así se ama y se desea.
Las limitaciones propias de la discapacidad, la sobreprotección familiar, la carencia de entornos en los cuales relacionarse con los iguales, el no reconocimiento de la necesidad de intimidad sexual, etc., hacen difícil, cuando no imposible, el que las personas con discapacidad tengamos una verdadera vida interpersonal. A menudo el único recurso, a veces también perseguido a pesar de ser natural y saludable, es el del onanismo, recurso que permite la satisfacción sexual; pero no experimentar el contacto y la intimidad con otra persona.
José Bustamante es un sexólogo español y nos deja una hermosa reflexión, que quiero compartir con Ustedes:
“Para gustarle a alguien primero tienes que gustarte tú. En ocasiones caminamos por el mundo con un cartel en la frente que pide perdón, cabizbajos pensando que no valemos la pena, que nadie puede fijarse en nosotros, que no podemos gustarle a nadie, que hasta quien nos dice que nos quiere o le gustamos lo hace por un mero acto de compasión. Seducirse y gustarse no es únicamente una forma de poder gustar y seducir a una posible pareja, supone un ejercicio de autoestima que nos hace más atractivos para nuestros amigos, compañeros, familiares y consigue que la gente de nuestro alrededor le apetezca más estar con nosotros. Pero no sólo eso; significa además que al margen de los demás, nosotros mismos nos sintamos más a gusto, nuestro estado de ánimo sea más positivo y eso nos ayude a ver que además de las dificultades o problemas derivados de nuestra discapacidad, tenemos un montón de cualidades, de puntos fuertes, de cosas que si podemos hacer y de las que podemos disfrutar.
En definitiva, seducirse y gustarse supone aceptar nuestras limitaciones; pero sin dejar de ser conscientes de nuestras virtudes existentes y de las posibilidades que podemos llegar a alcanzar. Seducirse y gustarse es aprender a enfocar lo que me gusta de mí, lo que soy y mostrarlo a quien quiera verlo. Y es que en realidad, tengamos o no tengamos una discapacidad, ésta es la mejor manera de caminar hacia la felicidad.”
Me gusta la consideración de José Bustamante porque cuando la mirada se centra únicamente en las limitaciones, dejando de prestar atención a las posibilidades, somos nosotros mismos los que añadimos una barrera más.
Les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
DISCAPACIDAD Y FAMILIA
Todos somos conocedores del papel relevante de la familia y su influencia en la evolución y desarrollo de los miembros que la componen.
La familia es el primer contexto socializador por excelencia, el primer entorno natural en donde los miembros que la forman evolucionan y se desarrollan a nivel afectivo, físico, intelectual y social. Las experiencias que se adquieren en la primera infancia, de cualquier tipo, y los vínculos de afecto que se dan en ella van a estar determinadas por el propio entorno familiar.
Es la familia quien introduce a los hijos en el mundo de las personas y de los objetos; y las relaciones que se establecen entre sus miembros van a ser en gran medida modelo de comportamiento con los demás, al igual que lo va a ser la forma de afrontar los conflictos que se generan en el medio familiar.
La familia deberá ofrecer oportunidades suficientes para desarrollar aquellas habilidades y competencias personales y sociales que permitan a sus miembros crecer con seguridad y autonomía, siendo capaces de relacionarse y de actuar satisfactoriamente en el ámbito social. De ello se desprende también el decisivo papel que adquieren los adultos cercanos familiares en la educación de los niños, aunque sin olvidar que otras instituciones y medios intervienen igualmente en la educación de las personas.
Las familias experimentan cambios cuando nace algún miembro, crece, se desarrolla o muere... En muchas ocasiones, ante determinados hechos, se producen desadaptaciones. Una de ellas surge cuando nace un hijo con necesidades especiales derivadas de la discapacidad. El acontecimiento suele ser impactante y repercutirá, probablemente, a lo largo de toda la vida.
De este modo, la nueva situación modifica los esquemas de toda la familia.
Por otra parte, la familia con un hijo con necesidades especiales debe desempeñar las mismas funciones que las demás, como las tareas encaminadas a satisfacer las necesidades colectivas e individuales de sus miembros.
La diferencia está en que cada una de estas tareas es más difícil de cumplir cuando se trata de atender al hijo con discapacidad, pues los recursos y apoyos de todo tipo se hacen más necesarios y, en ocasiones, permanentes y, en la mayoría de los casos, las familias no están preparadas para dar respuesta a las funciones derivadas de las mismas.
Estas incertidumbres se agravan más y se suelen presentar difíciles al tener que tomar distintas decisiones con un hijo con discapacidad: la edad preescolar, la edad escolar, la adolescencia, la adultez, la mediana edad y la edad.
Marisa Pérez Tejeda, madre de una persona con discapacidad afirma: “En las familias, además de luchar por el desarrollo de todas las capacidades del hijo con discapacidad, debemos continuar con nuestra independencia habitual. La familia no está discapacitada “
No es fácil aceptar la incorporación al grupo familiar de una persona con capacidades diferentes. El temor a lo desconocido y la inseguridad frente a la reacción que habrá de experimentar la sociedad ante un nuevo miembro con distintas capacidades actúan como condicionantes negativos, a cuya influencia resulta difícil sustraerse. Es indudable que no todas las discapacidades son iguales, pero todas tienen un denominador común: obligan a los restantes miembros de la familia a ser mejores en el plano de la moral y del afecto, a enfrentar el desafío de ser personas completas; es decir, a movilizar e integrar todas sus potencias espirituales. Tanto el chico como el adulto se enriquecen al tomar contacto con el mensaje que expresa la verdad oculta en la diferencia.
Cuando un discapacitado descubre que es aceptado por su familia, no sólo evoluciona favorablemente, cualquiera que sea su disminución, sino que ayuda a quienes lo ayudaron a descubrir sus propias riquezas interiores. El grupo familiar que se vuelca en apoyo del más débil se ayuda en realidad a sí mismo, pues descubre y potencia su propia capacidad de amar.
Reflexionar sobre estas dimensiones del amor y buscar nuevos caminos para que las personas diferentes sean aceptadas e integradas plenamente en los distintos ámbitos de la comunidad es un deber que el cuerpo social no puede ni debe eludir.
Se han hecho enormes progresos en los últimos años en el camino hacia la aceptación y la integración plena del ser humano diferente, tanto en la familia como en la sociedad.
El apoyo de las instituciones que conocen el problema y de hogares que han pasado por experiencias similares pueden ofrecer una contribución decisiva para que la difícil experiencia de la llegada de la discapacidad a una familia sea vivida y aceptada con naturalidad.
Es necesario fortalecer las instituciones gubernamentales y no gubernamentales capaces de trabajar positivamente en esta dirección y promover actitudes superadoras de antiguos prejuicios, a fin de que se extienda en la sociedad el reconocimiento de que la diferencia no debe ser vista como un estigma sino como un desafío y, en muchos casos, como una riqueza escondida.
Les dejo algunas reflexiones a modo de aporte para nuestra querida Villa Gesell.
Las políticas municipales, a través del Área de la Discapacidad, deberían fortalecer algunos objetivos, tales como:
o Resaltar tanto el papel protagonista que desempeña la familia para el desarrollo de la persona con discapacidad como la necesidad de cuidar los requerimientos personales de cada uno de sus integrantes para el logro de una vida plena de todos los miembros.
o Promover actitudes positivas hacia la condición de discapacidad, favoreciendo una mejor calidad de vida.
o Sensibilizar e informar a la comunidad para generar una mayor integración tanto de la persona con discapacidad como de su familia.
o Identificar, en las familias que cuenten con un miembro con discapacidad, las necesidades y demandas que posibiliten generar servicios de apoyo.
o Favorecer la exposición de experiencias innovadoras que difundan estrategias o proyectos de trabajo con familias.
o Propiciar un espacio de reflexión e intercambio entre profesionales de la salud, docentes, estudiantes y familiares comprometidos con esta problemática.
Como verán, resulta significativo pensar la discapacidad cuando se diseñan políticas sociales; éstas deben ser inclusivas y generadoras de respuestas para todos los sectores y más aún para con las personas con capacidades diferentes y sus familias.
Les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
La familia es el primer contexto socializador por excelencia, el primer entorno natural en donde los miembros que la forman evolucionan y se desarrollan a nivel afectivo, físico, intelectual y social. Las experiencias que se adquieren en la primera infancia, de cualquier tipo, y los vínculos de afecto que se dan en ella van a estar determinadas por el propio entorno familiar.
Es la familia quien introduce a los hijos en el mundo de las personas y de los objetos; y las relaciones que se establecen entre sus miembros van a ser en gran medida modelo de comportamiento con los demás, al igual que lo va a ser la forma de afrontar los conflictos que se generan en el medio familiar.
La familia deberá ofrecer oportunidades suficientes para desarrollar aquellas habilidades y competencias personales y sociales que permitan a sus miembros crecer con seguridad y autonomía, siendo capaces de relacionarse y de actuar satisfactoriamente en el ámbito social. De ello se desprende también el decisivo papel que adquieren los adultos cercanos familiares en la educación de los niños, aunque sin olvidar que otras instituciones y medios intervienen igualmente en la educación de las personas.
Las familias experimentan cambios cuando nace algún miembro, crece, se desarrolla o muere... En muchas ocasiones, ante determinados hechos, se producen desadaptaciones. Una de ellas surge cuando nace un hijo con necesidades especiales derivadas de la discapacidad. El acontecimiento suele ser impactante y repercutirá, probablemente, a lo largo de toda la vida.
De este modo, la nueva situación modifica los esquemas de toda la familia.
Por otra parte, la familia con un hijo con necesidades especiales debe desempeñar las mismas funciones que las demás, como las tareas encaminadas a satisfacer las necesidades colectivas e individuales de sus miembros.
La diferencia está en que cada una de estas tareas es más difícil de cumplir cuando se trata de atender al hijo con discapacidad, pues los recursos y apoyos de todo tipo se hacen más necesarios y, en ocasiones, permanentes y, en la mayoría de los casos, las familias no están preparadas para dar respuesta a las funciones derivadas de las mismas.
Estas incertidumbres se agravan más y se suelen presentar difíciles al tener que tomar distintas decisiones con un hijo con discapacidad: la edad preescolar, la edad escolar, la adolescencia, la adultez, la mediana edad y la edad.
Marisa Pérez Tejeda, madre de una persona con discapacidad afirma: “En las familias, además de luchar por el desarrollo de todas las capacidades del hijo con discapacidad, debemos continuar con nuestra independencia habitual. La familia no está discapacitada “
No es fácil aceptar la incorporación al grupo familiar de una persona con capacidades diferentes. El temor a lo desconocido y la inseguridad frente a la reacción que habrá de experimentar la sociedad ante un nuevo miembro con distintas capacidades actúan como condicionantes negativos, a cuya influencia resulta difícil sustraerse. Es indudable que no todas las discapacidades son iguales, pero todas tienen un denominador común: obligan a los restantes miembros de la familia a ser mejores en el plano de la moral y del afecto, a enfrentar el desafío de ser personas completas; es decir, a movilizar e integrar todas sus potencias espirituales. Tanto el chico como el adulto se enriquecen al tomar contacto con el mensaje que expresa la verdad oculta en la diferencia.
Cuando un discapacitado descubre que es aceptado por su familia, no sólo evoluciona favorablemente, cualquiera que sea su disminución, sino que ayuda a quienes lo ayudaron a descubrir sus propias riquezas interiores. El grupo familiar que se vuelca en apoyo del más débil se ayuda en realidad a sí mismo, pues descubre y potencia su propia capacidad de amar.
Reflexionar sobre estas dimensiones del amor y buscar nuevos caminos para que las personas diferentes sean aceptadas e integradas plenamente en los distintos ámbitos de la comunidad es un deber que el cuerpo social no puede ni debe eludir.
Se han hecho enormes progresos en los últimos años en el camino hacia la aceptación y la integración plena del ser humano diferente, tanto en la familia como en la sociedad.
El apoyo de las instituciones que conocen el problema y de hogares que han pasado por experiencias similares pueden ofrecer una contribución decisiva para que la difícil experiencia de la llegada de la discapacidad a una familia sea vivida y aceptada con naturalidad.
Es necesario fortalecer las instituciones gubernamentales y no gubernamentales capaces de trabajar positivamente en esta dirección y promover actitudes superadoras de antiguos prejuicios, a fin de que se extienda en la sociedad el reconocimiento de que la diferencia no debe ser vista como un estigma sino como un desafío y, en muchos casos, como una riqueza escondida.
Les dejo algunas reflexiones a modo de aporte para nuestra querida Villa Gesell.
Las políticas municipales, a través del Área de la Discapacidad, deberían fortalecer algunos objetivos, tales como:
o Resaltar tanto el papel protagonista que desempeña la familia para el desarrollo de la persona con discapacidad como la necesidad de cuidar los requerimientos personales de cada uno de sus integrantes para el logro de una vida plena de todos los miembros.
o Promover actitudes positivas hacia la condición de discapacidad, favoreciendo una mejor calidad de vida.
o Sensibilizar e informar a la comunidad para generar una mayor integración tanto de la persona con discapacidad como de su familia.
o Identificar, en las familias que cuenten con un miembro con discapacidad, las necesidades y demandas que posibiliten generar servicios de apoyo.
o Favorecer la exposición de experiencias innovadoras que difundan estrategias o proyectos de trabajo con familias.
o Propiciar un espacio de reflexión e intercambio entre profesionales de la salud, docentes, estudiantes y familiares comprometidos con esta problemática.
Como verán, resulta significativo pensar la discapacidad cuando se diseñan políticas sociales; éstas deben ser inclusivas y generadoras de respuestas para todos los sectores y más aún para con las personas con capacidades diferentes y sus familias.
Les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA DISCAPACIDAD
Desde los medios de comunicación se puede hacer muchísimo.
Esta es una sociedad mediática, y los medios influyen poderosamente sobre la opinión y sobre el pensamiento de la gente. Y los que trabajan en los medios tienen la enorme responsabilidad de mostrar lo real, la verdad.
Una de las tareas de los medios de comunicación es poder hacer visible lo invisible. Comúnmente a la sociedad en su conjunto le incomoda visualizar, ya sea la pobreza, la discapacidad, etc.
A veces estas problemáticas o situaciones entran en un proceso de invisibilidad.
El colectivo se hace invisible, por encontrarse aislados o sin posibilidades de acceder a los espacios comunes.
¿Acaso, alguno de nosotros, no ha escuchado alguna vez durante su infancia, que con muy buena intención, alguien decía: "¡No mires a ese señor! por las dudas que se sienta mal..." porque una persona iba en silla de ruedas o le faltaba un brazo o una pierna etc.?
Así fue como nos acostumbramos a no ver; logramos de alguna manera ocultar a un sector de personas que está, que vive, que pelea diariamente por sus cosas, tienen hijos, tienen o necesitan trabajo, etc.
Y la tarea de los medios es hacer perceptibles a estas personas, a estas realidades, a través de una imagen correcta y con una mirada respetuosa e inclusiva.
Esta mirada fue cambiando con el correr de los años y de la mano de la toma de conciencia y de políticas sociales acordes, los Medios de Comunicación se ocupan hoy del concepto de una sociedad para todos y de contribuir a cambiar la visión que tenemos de la discapacidad.
En Villa Gesell, los Medios de Comunicación tienen un trato preferencial para con nosotros los discapacitados. La ciudad en general y los comunicadores en particular se abocan a tratar nuestras problemáticas con un espíritu que no se limita a obedecer la normativa; sino que se interna en nuestros problemas con sensibilidad social.
Periodistas de reconocida trayectoria de nuestro país firmaron un documento de adhesión a la Declaración de Salamanca del año 2004 referido al periodismo y la discapacidad que quiero compartir con Ustedes:
“Nosotros, los periodistas abajo firmantes, expresamos en esta Declaración nuestra visión de la discapacidad y la voluntad de contribuir desde nuestros respectivos medios de comunicación a luchar contra los estereotipos que impiden a las personas con discapacidad participar e integrarse en nuestra sociedad como ciudadanos en igualdad de condiciones.
NUESTRA REALIDAD
1.- Es necesario que los medios de comunicación, creadores de imágenes y conformadores de identidades colectivas, contribuyan a que las personas con discapacidad puedan disfrutar de los derechos reconocidos en la Constitución.
2.- Las personas con discapacidad han sido tradicionalmente ignoradas y apartadas de la sociedad. De hecho, la discapacidad se asocia a conceptos negativos fruto, en gran medida, de la ignorancia, la superstición, los prejuicios y de una serie de factores culturales que han ido levantando barreras invisibles difíciles de superar. Este rechazo ha generado síntomas de dependencia, complejos de inferioridad, sentimientos de resignación, aislamiento y exclusión dentro de este colectivo, agravando el problema y restando recursos para que las personas con discapacidad puedan reivindicar sus derechos consustanciales.
3.- Las personas con discapacidad constituyen, según datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC), el 7,1% de la población argentina, y conforman un grupo heterogéneo que se enfrenta a problemas muy diversos.
No debemos, por lo tanto, caer en el error de unificar y generalizar conceptos a la hora de hablar sobre la discapacidad.
4.- Las estadísticas ponen de manifiesto las dificultades que encuentran las personas con discapacidad para poder acceder a la salud, la educación, el empleo, el ocio y la cultura, a pesar de poseer una legislación avanzada, y del esfuerzo de las organizaciones dedicadas a la temática para brindar información a la ciudadanía y promover la equiparación de oportunidades.
5.- En los últimos años, los medios de comunicación han comenzado a incluir en mayor medida informaciones relacionadas con la discapacidad. Sin embargo, en muchas ocasiones, el enfoque del mensaje no contribuye a la eliminación de prejuicios arraigados.
RECOMENDACIONES
Los medios de comunicación constituyen una herramienta clave a la hora de sensibilizar a la opinión pública y potenciar los efectos que las medidas legislativas deben tener en las diferentes esferas sociales. Por tanto, aspiramos a:
1. Dejar a un lado el enfoque caritativo o victimista que tradicionalmente han ofrecido los medios de comunicación para centrarnos en la superación de los verdaderos problemas que afectan a las personas con discapacidad, como ciudadanos de pleno derecho (la atención sanitaria y la educación, las barreras arquitectónicas, el acceso al empleo, etc.).
2. Dar voz a las personas con discapacidad, como ciudadanos independientes y protagonistas de sus propias vidas. Terminar con su “invisibilidad” es el primer paso que debemos dar para que puedan conquistar el espacio que les corresponde. Y en el caso que su dicción no sea clara para el receptor utilizar la tecnología correspondiente para posibilitar la llegada del mensaje, por ejemplo a través del subtitulado.
3. Evitar el lenguaje discriminatorio y estigmatizante que pone el énfasis sobre la discapacidad por delante de la condición de persona. Es necesario tener un cuidado especial a la hora de elegir las palabras con las que vamos a definir a las personas con discapacidad ya que el lenguaje es la herramienta que condiciona la representación mental de cualquier realidad. Los adjetivos sustantivados como “mogólico”, “inválido” o “discapacitado”, deben evitarse para llegar a superar la concepción de “enfermo”.
4. La persona con discapacidad no debe ser vista sólo como un mero receptor de ayudas; es necesario ofrecer una imagen integral, normalizadora y activa, para no fomentar la marginalidad.
5. Mostrar a las personas con discapacidad en situaciones cotidianas diversas, para subrayar sus capacidades y favorecer una visión inclusiva.
6. Abordar la información desde un enfoque contextualizado. Explicar que las circunstancias contextuales ayudan al público a comprender y acercarse al mundo de la discapacidad con mayor conocimiento.
7. Cubrir el tema de la discapacidad de forma proporcionada, sin caer en la conmiseración ni presentar a la persona con discapacidad como un héroe.
8. Promover la accesibilidad en los mensajes (lenguaje de señas, lectura fácil, subtitulado, sistema braille, etc.)
Este documento ha sido basado en la Declaración Salamanca 2004.
Los periodistas y comunicadores sociales abajo firmantes adherimos a esta declaración a fin de favorecer la plena integración de las personas con discapacidad.”
Buenos Aires, 8 de Octubre de 2005.
Firman esta declaración: Alfredo Leuco, Norma Morando, Julia Bowland, Alejandra Noceda, Daniel Malnatti, Nelson Castro y Magdalena Ruiz Guiñazú.
Cuantas cosas para comentar, no? Este espacio no nos alcanza para hacerlos; pero sí los hogares de cada uno de Ustedes, nuestros oyentes.
Como siempre les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos que los Derechos no son privilegios y que detrás de cada Derecho hay una obligación que los legitimiza.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
Esta es una sociedad mediática, y los medios influyen poderosamente sobre la opinión y sobre el pensamiento de la gente. Y los que trabajan en los medios tienen la enorme responsabilidad de mostrar lo real, la verdad.
Una de las tareas de los medios de comunicación es poder hacer visible lo invisible. Comúnmente a la sociedad en su conjunto le incomoda visualizar, ya sea la pobreza, la discapacidad, etc.
A veces estas problemáticas o situaciones entran en un proceso de invisibilidad.
El colectivo se hace invisible, por encontrarse aislados o sin posibilidades de acceder a los espacios comunes.
¿Acaso, alguno de nosotros, no ha escuchado alguna vez durante su infancia, que con muy buena intención, alguien decía: "¡No mires a ese señor! por las dudas que se sienta mal..." porque una persona iba en silla de ruedas o le faltaba un brazo o una pierna etc.?
Así fue como nos acostumbramos a no ver; logramos de alguna manera ocultar a un sector de personas que está, que vive, que pelea diariamente por sus cosas, tienen hijos, tienen o necesitan trabajo, etc.
Y la tarea de los medios es hacer perceptibles a estas personas, a estas realidades, a través de una imagen correcta y con una mirada respetuosa e inclusiva.
Esta mirada fue cambiando con el correr de los años y de la mano de la toma de conciencia y de políticas sociales acordes, los Medios de Comunicación se ocupan hoy del concepto de una sociedad para todos y de contribuir a cambiar la visión que tenemos de la discapacidad.
En Villa Gesell, los Medios de Comunicación tienen un trato preferencial para con nosotros los discapacitados. La ciudad en general y los comunicadores en particular se abocan a tratar nuestras problemáticas con un espíritu que no se limita a obedecer la normativa; sino que se interna en nuestros problemas con sensibilidad social.
Periodistas de reconocida trayectoria de nuestro país firmaron un documento de adhesión a la Declaración de Salamanca del año 2004 referido al periodismo y la discapacidad que quiero compartir con Ustedes:
“Nosotros, los periodistas abajo firmantes, expresamos en esta Declaración nuestra visión de la discapacidad y la voluntad de contribuir desde nuestros respectivos medios de comunicación a luchar contra los estereotipos que impiden a las personas con discapacidad participar e integrarse en nuestra sociedad como ciudadanos en igualdad de condiciones.
NUESTRA REALIDAD
1.- Es necesario que los medios de comunicación, creadores de imágenes y conformadores de identidades colectivas, contribuyan a que las personas con discapacidad puedan disfrutar de los derechos reconocidos en la Constitución.
2.- Las personas con discapacidad han sido tradicionalmente ignoradas y apartadas de la sociedad. De hecho, la discapacidad se asocia a conceptos negativos fruto, en gran medida, de la ignorancia, la superstición, los prejuicios y de una serie de factores culturales que han ido levantando barreras invisibles difíciles de superar. Este rechazo ha generado síntomas de dependencia, complejos de inferioridad, sentimientos de resignación, aislamiento y exclusión dentro de este colectivo, agravando el problema y restando recursos para que las personas con discapacidad puedan reivindicar sus derechos consustanciales.
3.- Las personas con discapacidad constituyen, según datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INDEC), el 7,1% de la población argentina, y conforman un grupo heterogéneo que se enfrenta a problemas muy diversos.
No debemos, por lo tanto, caer en el error de unificar y generalizar conceptos a la hora de hablar sobre la discapacidad.
4.- Las estadísticas ponen de manifiesto las dificultades que encuentran las personas con discapacidad para poder acceder a la salud, la educación, el empleo, el ocio y la cultura, a pesar de poseer una legislación avanzada, y del esfuerzo de las organizaciones dedicadas a la temática para brindar información a la ciudadanía y promover la equiparación de oportunidades.
5.- En los últimos años, los medios de comunicación han comenzado a incluir en mayor medida informaciones relacionadas con la discapacidad. Sin embargo, en muchas ocasiones, el enfoque del mensaje no contribuye a la eliminación de prejuicios arraigados.
RECOMENDACIONES
Los medios de comunicación constituyen una herramienta clave a la hora de sensibilizar a la opinión pública y potenciar los efectos que las medidas legislativas deben tener en las diferentes esferas sociales. Por tanto, aspiramos a:
1. Dejar a un lado el enfoque caritativo o victimista que tradicionalmente han ofrecido los medios de comunicación para centrarnos en la superación de los verdaderos problemas que afectan a las personas con discapacidad, como ciudadanos de pleno derecho (la atención sanitaria y la educación, las barreras arquitectónicas, el acceso al empleo, etc.).
2. Dar voz a las personas con discapacidad, como ciudadanos independientes y protagonistas de sus propias vidas. Terminar con su “invisibilidad” es el primer paso que debemos dar para que puedan conquistar el espacio que les corresponde. Y en el caso que su dicción no sea clara para el receptor utilizar la tecnología correspondiente para posibilitar la llegada del mensaje, por ejemplo a través del subtitulado.
3. Evitar el lenguaje discriminatorio y estigmatizante que pone el énfasis sobre la discapacidad por delante de la condición de persona. Es necesario tener un cuidado especial a la hora de elegir las palabras con las que vamos a definir a las personas con discapacidad ya que el lenguaje es la herramienta que condiciona la representación mental de cualquier realidad. Los adjetivos sustantivados como “mogólico”, “inválido” o “discapacitado”, deben evitarse para llegar a superar la concepción de “enfermo”.
4. La persona con discapacidad no debe ser vista sólo como un mero receptor de ayudas; es necesario ofrecer una imagen integral, normalizadora y activa, para no fomentar la marginalidad.
5. Mostrar a las personas con discapacidad en situaciones cotidianas diversas, para subrayar sus capacidades y favorecer una visión inclusiva.
6. Abordar la información desde un enfoque contextualizado. Explicar que las circunstancias contextuales ayudan al público a comprender y acercarse al mundo de la discapacidad con mayor conocimiento.
7. Cubrir el tema de la discapacidad de forma proporcionada, sin caer en la conmiseración ni presentar a la persona con discapacidad como un héroe.
8. Promover la accesibilidad en los mensajes (lenguaje de señas, lectura fácil, subtitulado, sistema braille, etc.)
Este documento ha sido basado en la Declaración Salamanca 2004.
Los periodistas y comunicadores sociales abajo firmantes adherimos a esta declaración a fin de favorecer la plena integración de las personas con discapacidad.”
Buenos Aires, 8 de Octubre de 2005.
Firman esta declaración: Alfredo Leuco, Norma Morando, Julia Bowland, Alejandra Noceda, Daniel Malnatti, Nelson Castro y Magdalena Ruiz Guiñazú.
Cuantas cosas para comentar, no? Este espacio no nos alcanza para hacerlos; pero sí los hogares de cada uno de Ustedes, nuestros oyentes.
Como siempre les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos que los Derechos no son privilegios y que detrás de cada Derecho hay una obligación que los legitimiza.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
LA INFORMÁTICA: UN BENEFICIO PARA TODOS
La evolución de la tecnología informática en las últimas décadas motivó el desarrollo de múltiples ayudas técnicas para facilitar el acceso de los hombres y mujeres con discapacidad al mundo virtual. La automatización y la posibilidad de realizar diversas actividades a distancia, son características que aportan una ventaja adicional en el caso de la Persona con discapacidad.
El acercamiento a la informática no sólo favorece las tareas de comunicación, educación, entretenimiento y trabajo, sino que también posibilita la ejecución de quehaceres de la vida diaria (como el cumplimiento de trámites, el pago de impuestos o la compra de productos y víveres) que de otra forma, debido a la incompatibilidad urbanística y edilicia de nuestras ciudades, presentan gran dificultad o resultan imposibles para una persona con discapacidad.
En general la disponibilidad de recursos tecnológicos está íntimamente relacionada al poder adquisitivo de las personas. Al mismo tiempo, el uso de un producto adecuado puede permitir o ayudar a aumentar el ingreso económico de la persona.
Por todo esto es necesario plantear estrategias para que todas las personas con discapacidad puedan tomar contacto con la informática, ofreciendo productos de primer nivel tecnológico, estético y funcional, pero garantizando la inclusión de aquellas personas que no cuenten con los recursos económicos necesarios.
La tecnología puede, entonces, llevar a la exclusión cuando no se aplica el concepto de accesibilidad. En una Sociedad de la Información y del Conocimiento realmente desarrollada, es fundamental que todas las personas que la integran, independientemente de su edad o capacidades físicas o psíquicas, tengan acceso a las mismas oportunidades. Las TIC (Tecnologías de la información y de la comunicación), entonces, han de servir como herramienta de integración para las personas con discapacidad.
Es de conocimiento público que estas tecnologías adaptadas no se encuentran en la medida adecuada para la cantidad de personas que sufren cierta discapacidad.
Las TIC sin duda están cambiando la sociedad, el trabajo, la educación, la formación y la manera de recibir y procesar la información. Palabras como: Informática e Internet son ya usuales y a nadie le sorprenden.
Las personas con discapacidad y las personas mayores están afectadas por esta revolución tecnológica, de la misma manera que cualquier otro ciudadano, y además necesitan en mayor medida beneficiarse del enorme potencial que ofrecen. Para ellos, las TIC no sólo sirven para potenciar sus capacidades, sino también para atenuar y compensar posibles limitaciones. Pero para que sus beneficios lleguen a todos es necesario hacerlas accesibles.
Para que una persona con discapacidad pueda tener acceso a todas las posibilidades que proporciona la computadora, es necesario que ésta esté configurada y equipada con programas y dispositivos adecuados y adaptados en función de las capacidades funcionales y de las necesidades de cada usuario.
Estos adelantos tecnológicos potencian la autonomía de las personas discapacitadas para las actividades de la vida diaria y la adaptación a los puestos de trabajo.
La computadora juega un papel fundamental para la integración escolar de niños que, por ejemplo, no pueden dibujar ni escribir y que mediante un pulsador logran usar el equipo.
Las tics proporcionan múltiples funcionalidades a las personas con discapacidad o que requieren una atención especial, facilitando: la comunicación, el acceso y el proceso de la información, el desarrollo cognitivo, la realización de todo tipo de aprendizajes, la adaptación y autonomía ante el entorno, el ocio, instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades laborales, Etc.
A continuación trataremos de describir algunos casos concretos:
-La Discapacidad física:
• Para problemáticas visuales tenemos: lectores de textos para la lectura Braille, impresora Braille , calculadoras parlantes , procesadores y tutores de textos y otros programas standard manejados por voz, detectores de obstáculos para guiar a las personas, lupas ampliadoras de pantalla y otros adaptadoras para personas con baja visión.
• Para problemáticas auditivas contamos con: Teléfonos con transmisión del texto, programas para la conversión de voz en texto, herramientas estándares de correo electrónico y Chat, generadores de ondas de sonido entre otros.
• Para problemáticas motoras (y esta es la mía!), nos beneficiamos con: teclados alternativos adaptados, donde se modifica la velocidad de repetición de las teclas, interruptores, punteros, carcasas, para quienes no podemos mover los dedos, programas reconocedores de voz, programas Standard adaptados, instrumentos de control remoto para el desplazamiento de las sillas, control de luces y otros interruptores… Yo no cuento con todas estas maravillas; pero las que disfruto las pongo a disposición de los que las necesiten.
• Para problemas de expresión verbal (y como ya saben, esta también es mi dificultad), contamos con sintetizadores de voz o con gente como Amadeo y Jorge que se atreven a tener una columnista radial que no tiene oralidad. ¡!!!
-Con respecto de las Discapacidades mentales…
• Para las dificultades de aprendizaje hay nuevos entornos de aprendizaje virtuales y programas de refuerzo y ejercitación
• Para auxiliar las deficiencias mentales graves contamos con variados instrumentos para el acceso a la información, programas específicos para diagnósticos y tratamiento de algunas deficiencias y materiales didácticos de refuerzo
Las personas con discapacidad somos un grupo importante de “consumidores” que aún no disfrutamos de los mismos beneficios que las demás personas. A menudo tenemos dificultades para acceder a esos nuevos servicios que, con frecuencia, se desarrollan sin tener en cuenta nuestras necesidades especiales; y así las nuevas tecnologías pueden añadir nuevas barreras. Pero cuando la tecnología se utiliza en la forma adecuada ayuda a que esas mismas barreras sean eliminadas.
Además, las TIC nos posibilitan a las personas con discapacidad el acceso a servicios fundamentales de los que, de otra forma, nos veríamos excluidos. Por ello es importante llamar la atención sobre la accesibilidad a las nuevas tecnologías y servicios.
Tanto las tecnologías con Diseño para todos, como las tecnologías de apoyo más específicas, deben estar al alcance de personas con discapacidad y mayores y ayudarnos a realizar todas nuestras capacidades y aspiraciones.
Quiero contarles que yo pude esquivar muchas de estas barreras a las que me refería porque, además del beneficio de la computadora y de las Tics, conté con una familia que se preocupó y se ocupó de que así fuera posible. Me gustaría manifestar un reconocimiento hacia mi viejo, Jorge Klemens, que me ingresó al maravilloso mundo de la informática y que me enseñó muchas de las cosas que me permiten hoy desenvolverme en la vida.
También un agradecimiento para mis amigas Gabi y Cecilia, de “Crear computación” que desde muy chiquita me enseñaron todo lo que sabían y muchas veces, juntas, descubrimos herramientas para que yo pueda usar la compu. ; Y cuando no las encontraban, las inventaban!!
Les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
El acercamiento a la informática no sólo favorece las tareas de comunicación, educación, entretenimiento y trabajo, sino que también posibilita la ejecución de quehaceres de la vida diaria (como el cumplimiento de trámites, el pago de impuestos o la compra de productos y víveres) que de otra forma, debido a la incompatibilidad urbanística y edilicia de nuestras ciudades, presentan gran dificultad o resultan imposibles para una persona con discapacidad.
En general la disponibilidad de recursos tecnológicos está íntimamente relacionada al poder adquisitivo de las personas. Al mismo tiempo, el uso de un producto adecuado puede permitir o ayudar a aumentar el ingreso económico de la persona.
Por todo esto es necesario plantear estrategias para que todas las personas con discapacidad puedan tomar contacto con la informática, ofreciendo productos de primer nivel tecnológico, estético y funcional, pero garantizando la inclusión de aquellas personas que no cuenten con los recursos económicos necesarios.
La tecnología puede, entonces, llevar a la exclusión cuando no se aplica el concepto de accesibilidad. En una Sociedad de la Información y del Conocimiento realmente desarrollada, es fundamental que todas las personas que la integran, independientemente de su edad o capacidades físicas o psíquicas, tengan acceso a las mismas oportunidades. Las TIC (Tecnologías de la información y de la comunicación), entonces, han de servir como herramienta de integración para las personas con discapacidad.
Es de conocimiento público que estas tecnologías adaptadas no se encuentran en la medida adecuada para la cantidad de personas que sufren cierta discapacidad.
Las TIC sin duda están cambiando la sociedad, el trabajo, la educación, la formación y la manera de recibir y procesar la información. Palabras como: Informática e Internet son ya usuales y a nadie le sorprenden.
Las personas con discapacidad y las personas mayores están afectadas por esta revolución tecnológica, de la misma manera que cualquier otro ciudadano, y además necesitan en mayor medida beneficiarse del enorme potencial que ofrecen. Para ellos, las TIC no sólo sirven para potenciar sus capacidades, sino también para atenuar y compensar posibles limitaciones. Pero para que sus beneficios lleguen a todos es necesario hacerlas accesibles.
Para que una persona con discapacidad pueda tener acceso a todas las posibilidades que proporciona la computadora, es necesario que ésta esté configurada y equipada con programas y dispositivos adecuados y adaptados en función de las capacidades funcionales y de las necesidades de cada usuario.
Estos adelantos tecnológicos potencian la autonomía de las personas discapacitadas para las actividades de la vida diaria y la adaptación a los puestos de trabajo.
La computadora juega un papel fundamental para la integración escolar de niños que, por ejemplo, no pueden dibujar ni escribir y que mediante un pulsador logran usar el equipo.
Las tics proporcionan múltiples funcionalidades a las personas con discapacidad o que requieren una atención especial, facilitando: la comunicación, el acceso y el proceso de la información, el desarrollo cognitivo, la realización de todo tipo de aprendizajes, la adaptación y autonomía ante el entorno, el ocio, instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades laborales, Etc.
A continuación trataremos de describir algunos casos concretos:
-La Discapacidad física:
• Para problemáticas visuales tenemos: lectores de textos para la lectura Braille, impresora Braille , calculadoras parlantes , procesadores y tutores de textos y otros programas standard manejados por voz, detectores de obstáculos para guiar a las personas, lupas ampliadoras de pantalla y otros adaptadoras para personas con baja visión.
• Para problemáticas auditivas contamos con: Teléfonos con transmisión del texto, programas para la conversión de voz en texto, herramientas estándares de correo electrónico y Chat, generadores de ondas de sonido entre otros.
• Para problemáticas motoras (y esta es la mía!), nos beneficiamos con: teclados alternativos adaptados, donde se modifica la velocidad de repetición de las teclas, interruptores, punteros, carcasas, para quienes no podemos mover los dedos, programas reconocedores de voz, programas Standard adaptados, instrumentos de control remoto para el desplazamiento de las sillas, control de luces y otros interruptores… Yo no cuento con todas estas maravillas; pero las que disfruto las pongo a disposición de los que las necesiten.
• Para problemas de expresión verbal (y como ya saben, esta también es mi dificultad), contamos con sintetizadores de voz o con gente como Amadeo y Jorge que se atreven a tener una columnista radial que no tiene oralidad. ¡!!!
-Con respecto de las Discapacidades mentales…
• Para las dificultades de aprendizaje hay nuevos entornos de aprendizaje virtuales y programas de refuerzo y ejercitación
• Para auxiliar las deficiencias mentales graves contamos con variados instrumentos para el acceso a la información, programas específicos para diagnósticos y tratamiento de algunas deficiencias y materiales didácticos de refuerzo
Las personas con discapacidad somos un grupo importante de “consumidores” que aún no disfrutamos de los mismos beneficios que las demás personas. A menudo tenemos dificultades para acceder a esos nuevos servicios que, con frecuencia, se desarrollan sin tener en cuenta nuestras necesidades especiales; y así las nuevas tecnologías pueden añadir nuevas barreras. Pero cuando la tecnología se utiliza en la forma adecuada ayuda a que esas mismas barreras sean eliminadas.
Además, las TIC nos posibilitan a las personas con discapacidad el acceso a servicios fundamentales de los que, de otra forma, nos veríamos excluidos. Por ello es importante llamar la atención sobre la accesibilidad a las nuevas tecnologías y servicios.
Tanto las tecnologías con Diseño para todos, como las tecnologías de apoyo más específicas, deben estar al alcance de personas con discapacidad y mayores y ayudarnos a realizar todas nuestras capacidades y aspiraciones.
Quiero contarles que yo pude esquivar muchas de estas barreras a las que me refería porque, además del beneficio de la computadora y de las Tics, conté con una familia que se preocupó y se ocupó de que así fuera posible. Me gustaría manifestar un reconocimiento hacia mi viejo, Jorge Klemens, que me ingresó al maravilloso mundo de la informática y que me enseñó muchas de las cosas que me permiten hoy desenvolverme en la vida.
También un agradecimiento para mis amigas Gabi y Cecilia, de “Crear computación” que desde muy chiquita me enseñaron todo lo que sabían y muchas veces, juntas, descubrimos herramientas para que yo pueda usar la compu. ; Y cuando no las encontraban, las inventaban!!
Les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Y recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
miércoles, 18 de febrero de 2009
La discapacidad, las nuevas tecnologías y la calidad de vida
Las nuevas tecnologías están jugando un papel esencial como elementos facilitadores de integración psico-educativa y social y por lo tanto son elementos generadores de mayor calidad de vida para los discapacitados. Desde su origen, como especie, el hombre debido a su falta de dotación natural para sobrevivir en ambientes hostiles, ha buscado elementos tecnológicos que le permitieran controlar su entono. Así, desde un principio, ante la imposibilidad de competir con sus depredadores en velocidad o fuerza, desarrolló ayudas técnicas (los utensilios) que le permitieron sobrevivir. También desarrollaron ayudas técnicas para individuos que, por una condición particular, eran más vulnerables. En la actualidad, existen varios términos utilizados para definir el campo de actuación de la atención tecnológica a las personas con discapacidad. La Tecnología Rehabilitación, la Tecnología Asistente, Tecnología de Acceso y Tecnología de Adaptación son algunos de ellos. El desarrollo de todos estos conceptos, y sobre todo el de disminuir los costos que implica la eliminación de barreras y la adaptación de recursos, han hecho aparecer también propuestas más genéricas como el "diseño para todos". Con el nombre "Diseño para todos" se pretende provocar un cambio en la mentalidad de quien tiene la capacidad de decidir cómo quiere que sea el producto que diseña o produce. La intención es que los productos y servicios de gran consumo, dirigidos al público general, incorporen, en la medida en que sea posible, un diseño que permita ser accesible por el mayor número de personas, en función de su grado de habilidad. En cualquier caso, la pretensión mínima sería no introducir nuevas barreras.
En definitiva, genéricamente podemos definir como tecnología de ayuda "cualquier artículo, equipo global o parcial, o cualquier sistema adquirido comercialmente o adaptado a una persona, que se usa para aumentar o mejorar capacidades funcionales de individuos con discapacidades, o modificar o instaurar conductas". Esta definición tiene diversos componentes. Al hablar de ayudas técnicas, siempre debemos planteamos estrategias globales de actuación social, es decir estrategias de diseño para todos. Por tanto, pensar siempre que más que un mero conjunto de ayudas técnicas, es una tecnología como método de trabajo que persigue potenciar o compensar las facultades sensoriales, físicas o mentales de las personas con discapacidad. Es la Norma ISO 9999 (Clasificación de Ayudas Técnicas para personas con discapacidad) la que nos ofrece una clasificación de ayudas técnicas muy amplia en la que se puede observar de un vistazo la enorme variedad de productos y sectores en los que se puede actuar desde este campo. Es decir que sus contenidos pueden ser incorporados a productos y servicios que den solución a alguno de los problemas planteados en el ámbito de la discapacidad. Estas tecnologías son:
• Tecnología eléctrica y electrónica
• Tecnología de materiales, mecánica y metalúrgica.
• Tecnología de control y de la instrumentación.
• Tecnología de vehículos del motor.
• Tecnología de la información y de las telecomunicaciones.
• Tecnología de la construcción y Planificación urbana.
• Biotecnología.
De la mano de las nuevas tecnologías enmarcadas en “un diseño para todos” se impone la CALIDAD DE VIDA. El término, calidad de vida, es un concepto ampliamente utilizado y por tanto con connotaciones distintas en función de quién, como y en que situación se utilice. En nuestro caso refiriéndonos a personas con algún tipo de discapacidad, lo vamos a acotar en una serie de ítems, en una serie de factores, en función de los cuales estableceremos el grado de calidad de vida de una persona. Por tanto, tenemos:
• Bienestar emocional: felicidad, seguridad...
• Relaciones interpersonales: familiar, amistades...
• Bienestar material: empleo...
• Desarrollo personal: Habilidades, competencias...
• Bienestar físico: Salud, nutrición...
• Autodeterminación: Elección control personal...
• Derechos: Privacidad, libertades...
• Inclusión social: Aceptación, participación en común...
En relación con estos factores se sitúan las nuevas tecnologías vinculadas directamente con la mejora de la calidad de vida. Para conseguirla en personas con discapacidad, es preciso incorporar métodos que permitan el acceso a servicios cada vez más relacionados con la vida diaria. Coordinación de servicios sociales y sanitarios, controlar y evaluar los servicios, y en definitiva diseñar y establecer prestaciones técnicas específicas para estas personas, no olvidando que son personas antes que discapacitados.
Este marco teórico que hemos desarrollado nos invita a reflexionar sobre el tema de los Derechos de las personas Discapacitadas y si en nuestro país se están aprovechando los avances en las tecnologías de la información y comunicaciones (las TICs) para la integración de las personas con discapacidad, o si se está desperdiciando esta oportunidad que nos brinda la revolución digital.
Una apropiada utilización de las tecnologías de la información y comunicaciones (las TICs) a través de diferentes equipos, software y servicios, puede hacer que la discapacidad sea invisible. Algunos ejemplos ilustran mejor eso. El servicio de mensajes de texto (SMS) sirve para comunicarse con y entre personas con discapacidad auditiva. El software que traduce de texto a voz en equipos móviles o personas con discapacidad auditiva. El software que traduce de texto a voz en equipos móviles o aquel para lectura de documentos electrónicos contribuye a la comunicación de personas con discapacidad visual. En la televisión, el subtitulado sirve para la población sorda, además de contribuir con la alfabetización nacional.
En el Internet, las páginas Web deben ser accesibles también. Los audios deben transcribirse a textos para las personas con discapacidad auditiva. Además, la información de la página debe estar en un formato que permita que aquellos con discapacidad visual utilicen lectores ópticos o software que traduzca de texto a voz. ¿Cuántas instituciones públicas y privadas cumplen con criterios de accesibilidad al diseñar sus páginas de Internet?
Existe en el sistema de telefonía pública, el servicio de intermediación que permite a las personas con discapacidad auditiva integrarse mediante la comunicación telefónica a través de una operadora. Lo único que como persona oyente revela que estoy comunicándome por teléfono con una persona sorda es cuando al principio de la llamada la operadora me informa que se trata de un servicio de intermediación. La persona sorda escribe lo que me quiere comunicar y la operadora me lo lee (o a través de software se pasa a voz), y cuando le contesto verbalmente, la operadora se lo escribe a mi interlocutor para que lo pueda leer. Por este servicio se paga lo mismo que por una llamada tradicional. De otra manera se estaría discriminando en razón de la discapacidad. Trazando una analogía y asumiendo que los edificios tuvieran rampas, es como si para entrar a ellos se le cobrara a la persona en silla de ruedas por utilizar la rampa.
Es indispensable que los gobiernos, desde el inicio de su gestión, establezcan políticas públicas para que las TICs sean accesibles a todas las personas, incluyendo por supuesto a las que tengan algún tipo de diversidad funcional. Una cultura de acceso equitativo a las TICs debiera practicarse en primer lugar por el sector público, pero esto de ninguna manera elimina la responsabilidad que tenemos como ciudadanos para ser responsables de utilizar las tecnologías de la información y comunicaciones como un instrumento integrador de las personas con discapacidad. La discapacidad hoy es más que un tema médico o de estadísticas de salud pública, hoy es una cuestión de derechos que obliga a brindarles a todas las personas con diversidad funcional todos los medios o instrumentos tecnológicos que les permitan su inclusión social.
La próxima semana, vamos a seguir con este tema y nos vamos a detener en la informática. Les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
En definitiva, genéricamente podemos definir como tecnología de ayuda "cualquier artículo, equipo global o parcial, o cualquier sistema adquirido comercialmente o adaptado a una persona, que se usa para aumentar o mejorar capacidades funcionales de individuos con discapacidades, o modificar o instaurar conductas". Esta definición tiene diversos componentes. Al hablar de ayudas técnicas, siempre debemos planteamos estrategias globales de actuación social, es decir estrategias de diseño para todos. Por tanto, pensar siempre que más que un mero conjunto de ayudas técnicas, es una tecnología como método de trabajo que persigue potenciar o compensar las facultades sensoriales, físicas o mentales de las personas con discapacidad. Es la Norma ISO 9999 (Clasificación de Ayudas Técnicas para personas con discapacidad) la que nos ofrece una clasificación de ayudas técnicas muy amplia en la que se puede observar de un vistazo la enorme variedad de productos y sectores en los que se puede actuar desde este campo. Es decir que sus contenidos pueden ser incorporados a productos y servicios que den solución a alguno de los problemas planteados en el ámbito de la discapacidad. Estas tecnologías son:
• Tecnología eléctrica y electrónica
• Tecnología de materiales, mecánica y metalúrgica.
• Tecnología de control y de la instrumentación.
• Tecnología de vehículos del motor.
• Tecnología de la información y de las telecomunicaciones.
• Tecnología de la construcción y Planificación urbana.
• Biotecnología.
De la mano de las nuevas tecnologías enmarcadas en “un diseño para todos” se impone la CALIDAD DE VIDA. El término, calidad de vida, es un concepto ampliamente utilizado y por tanto con connotaciones distintas en función de quién, como y en que situación se utilice. En nuestro caso refiriéndonos a personas con algún tipo de discapacidad, lo vamos a acotar en una serie de ítems, en una serie de factores, en función de los cuales estableceremos el grado de calidad de vida de una persona. Por tanto, tenemos:
• Bienestar emocional: felicidad, seguridad...
• Relaciones interpersonales: familiar, amistades...
• Bienestar material: empleo...
• Desarrollo personal: Habilidades, competencias...
• Bienestar físico: Salud, nutrición...
• Autodeterminación: Elección control personal...
• Derechos: Privacidad, libertades...
• Inclusión social: Aceptación, participación en común...
En relación con estos factores se sitúan las nuevas tecnologías vinculadas directamente con la mejora de la calidad de vida. Para conseguirla en personas con discapacidad, es preciso incorporar métodos que permitan el acceso a servicios cada vez más relacionados con la vida diaria. Coordinación de servicios sociales y sanitarios, controlar y evaluar los servicios, y en definitiva diseñar y establecer prestaciones técnicas específicas para estas personas, no olvidando que son personas antes que discapacitados.
Este marco teórico que hemos desarrollado nos invita a reflexionar sobre el tema de los Derechos de las personas Discapacitadas y si en nuestro país se están aprovechando los avances en las tecnologías de la información y comunicaciones (las TICs) para la integración de las personas con discapacidad, o si se está desperdiciando esta oportunidad que nos brinda la revolución digital.
Una apropiada utilización de las tecnologías de la información y comunicaciones (las TICs) a través de diferentes equipos, software y servicios, puede hacer que la discapacidad sea invisible. Algunos ejemplos ilustran mejor eso. El servicio de mensajes de texto (SMS) sirve para comunicarse con y entre personas con discapacidad auditiva. El software que traduce de texto a voz en equipos móviles o personas con discapacidad auditiva. El software que traduce de texto a voz en equipos móviles o aquel para lectura de documentos electrónicos contribuye a la comunicación de personas con discapacidad visual. En la televisión, el subtitulado sirve para la población sorda, además de contribuir con la alfabetización nacional.
En el Internet, las páginas Web deben ser accesibles también. Los audios deben transcribirse a textos para las personas con discapacidad auditiva. Además, la información de la página debe estar en un formato que permita que aquellos con discapacidad visual utilicen lectores ópticos o software que traduzca de texto a voz. ¿Cuántas instituciones públicas y privadas cumplen con criterios de accesibilidad al diseñar sus páginas de Internet?
Existe en el sistema de telefonía pública, el servicio de intermediación que permite a las personas con discapacidad auditiva integrarse mediante la comunicación telefónica a través de una operadora. Lo único que como persona oyente revela que estoy comunicándome por teléfono con una persona sorda es cuando al principio de la llamada la operadora me informa que se trata de un servicio de intermediación. La persona sorda escribe lo que me quiere comunicar y la operadora me lo lee (o a través de software se pasa a voz), y cuando le contesto verbalmente, la operadora se lo escribe a mi interlocutor para que lo pueda leer. Por este servicio se paga lo mismo que por una llamada tradicional. De otra manera se estaría discriminando en razón de la discapacidad. Trazando una analogía y asumiendo que los edificios tuvieran rampas, es como si para entrar a ellos se le cobrara a la persona en silla de ruedas por utilizar la rampa.
Es indispensable que los gobiernos, desde el inicio de su gestión, establezcan políticas públicas para que las TICs sean accesibles a todas las personas, incluyendo por supuesto a las que tengan algún tipo de diversidad funcional. Una cultura de acceso equitativo a las TICs debiera practicarse en primer lugar por el sector público, pero esto de ninguna manera elimina la responsabilidad que tenemos como ciudadanos para ser responsables de utilizar las tecnologías de la información y comunicaciones como un instrumento integrador de las personas con discapacidad. La discapacidad hoy es más que un tema médico o de estadísticas de salud pública, hoy es una cuestión de derechos que obliga a brindarles a todas las personas con diversidad funcional todos los medios o instrumentos tecnológicos que les permitan su inclusión social.
La próxima semana, vamos a seguir con este tema y nos vamos a detener en la informática. Les recuerdo mi correo electrónico para los que se quieran comunicar conmigo: ursula.klemens@gmail.com
Recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
LO QUE TENEMOS Y LO QUE NOS FALTA
Recordábamos, la semana anterior, cuales son nuestros Derechos y la importancia de que difundirlos es concientizar.
Vamos hoy a retomar dos de nuestros Derechos y a conocerlos más profundamente.
Decíamos entonces, que los Discapacitados tenemos derecho a viajar gratuitamente en todas las líneas de Transporte Público Terrestre y en los distintos tipos de transportes públicos, Trenes, Subtes y de Larga Distancia, y/o a solicitar un Pase Libre, según el contralor de la autoridad pertinente, Nacional, Provincial y Municipal.
A nivel Nacional podemos viajar en las líneas del nº 1 al nº 199; en Provincia de Buenos Aires a partir del nº 200 al 599 y en los Municipios en todas las líneas 600.
En todos los casos el Certificado de Discapacidad es el Documento válido y suficiente para acceder al Derecho de Gratuidad y dicha franquicia es extensiva para un acompañante de la persona discapacitada en caso de que así lo exprese y determine el Certificado de Discapacidad y de que ésta no se conduzca independientemente. En Villa Gesell, tenemos una Ordenanza que regula los pases de transporte público de pasajeros y un área de la discapacidad (ARDIS) donde se tramitan los pases locales que nos habilitan a viajar en el Último Querandí.
Recordemos también que cada vez que tengamos que viajar en Transporte Público de larga distancia debemos hacer una reserva anticipada del pasaje.
Cuando no podamos acceder a este derecho, debemos denunciarlo a las Autoridades competentes y sepamos también que el motivo del viaje no constituye limitante alguna al beneficio de gratuidad establecido por las normativas vigentes. O sea, que podemos viajar por trabajo, por placer o porque si!!
Decíamos también la semana pasada que tenemos los Discapacitados derecho a solicitar la exención del pago a las contribuciones de Alumbrado, Barrido y Limpieza, Territorial, Pavimento y Aceras.
En Villa Gesell es el ABL Municipal. Para ello, debemos acreditar discapacidad certificada por la autoridad sanitaria competente o sea poseer el Certificado de Discapacidad, documentar ser propietario, condómino, usufructuario o beneficiario del derecho de uso de un único bien inmueble, destinado a vivienda propia y ocuparla efectivamente.
Así mismo el Discapacitado no debe ser titular de dominio o condominio de otro u otros inmuebles urbanos o rurales dentro del territorio nacional. La valuación de la exención es normada y lo determinan las Ordenanza Impositivas vigentes.
¿Qué dice el Código Tributario Municipal de Villa Gesell sancionado en Julio del 2008 al respecto?
Los artículos relacionados con las exenciones están en el Título 1 artículos 78 al 92 de la Ordenanza y se denomina “De las reducciones y exenciones”.
En el ARTÍCULO 86º indica:
• “Facúltase al Intendente Municipal a eximir del pago de las Tasas Comerciales a las entidades que realicen labores destinadas a la contención de personas con capacidades diferentes y a su inserción laboral que contaren con el reconocimiento del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires y cuyas utilidades comerciales fueran destinadas en beneficio de dicha Institución.”
Nuestra Ordenanza, nada dice de la exención para con las Personas Discapacitadas.
Seguramente fue un descuido de los Señores y Señoras Concejales que aprobaron la Ordenanza; pero que pueden corregir.
Tengo entendido que si se trata de este tipo de correcciones el Honorable Concejo Deliberante lo puede hacer con una simple modificación de la Ordenanza. Particularmente, voy a elevar un proyecto a los ediles; pero si alguno toma la posta ahora, porque escucha o lee esta columna, bienvenido sea!!
Los que quieran adherir a esta propuesta mándenme un correo a ursula.klemens@gmail.com y lo firmamos todos.
Bueno, esto es todo por hoy.
Los Discapacitados en Villa Gesell podemos hacer uso gratuito del transporte público de pasajeros; pero aun no accedemos a la exención de los impuestos municipales.
Recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
Vamos hoy a retomar dos de nuestros Derechos y a conocerlos más profundamente.
Decíamos entonces, que los Discapacitados tenemos derecho a viajar gratuitamente en todas las líneas de Transporte Público Terrestre y en los distintos tipos de transportes públicos, Trenes, Subtes y de Larga Distancia, y/o a solicitar un Pase Libre, según el contralor de la autoridad pertinente, Nacional, Provincial y Municipal.
A nivel Nacional podemos viajar en las líneas del nº 1 al nº 199; en Provincia de Buenos Aires a partir del nº 200 al 599 y en los Municipios en todas las líneas 600.
En todos los casos el Certificado de Discapacidad es el Documento válido y suficiente para acceder al Derecho de Gratuidad y dicha franquicia es extensiva para un acompañante de la persona discapacitada en caso de que así lo exprese y determine el Certificado de Discapacidad y de que ésta no se conduzca independientemente. En Villa Gesell, tenemos una Ordenanza que regula los pases de transporte público de pasajeros y un área de la discapacidad (ARDIS) donde se tramitan los pases locales que nos habilitan a viajar en el Último Querandí.
Recordemos también que cada vez que tengamos que viajar en Transporte Público de larga distancia debemos hacer una reserva anticipada del pasaje.
Cuando no podamos acceder a este derecho, debemos denunciarlo a las Autoridades competentes y sepamos también que el motivo del viaje no constituye limitante alguna al beneficio de gratuidad establecido por las normativas vigentes. O sea, que podemos viajar por trabajo, por placer o porque si!!
Decíamos también la semana pasada que tenemos los Discapacitados derecho a solicitar la exención del pago a las contribuciones de Alumbrado, Barrido y Limpieza, Territorial, Pavimento y Aceras.
En Villa Gesell es el ABL Municipal. Para ello, debemos acreditar discapacidad certificada por la autoridad sanitaria competente o sea poseer el Certificado de Discapacidad, documentar ser propietario, condómino, usufructuario o beneficiario del derecho de uso de un único bien inmueble, destinado a vivienda propia y ocuparla efectivamente.
Así mismo el Discapacitado no debe ser titular de dominio o condominio de otro u otros inmuebles urbanos o rurales dentro del territorio nacional. La valuación de la exención es normada y lo determinan las Ordenanza Impositivas vigentes.
¿Qué dice el Código Tributario Municipal de Villa Gesell sancionado en Julio del 2008 al respecto?
Los artículos relacionados con las exenciones están en el Título 1 artículos 78 al 92 de la Ordenanza y se denomina “De las reducciones y exenciones”.
En el ARTÍCULO 86º indica:
• “Facúltase al Intendente Municipal a eximir del pago de las Tasas Comerciales a las entidades que realicen labores destinadas a la contención de personas con capacidades diferentes y a su inserción laboral que contaren con el reconocimiento del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires y cuyas utilidades comerciales fueran destinadas en beneficio de dicha Institución.”
Nuestra Ordenanza, nada dice de la exención para con las Personas Discapacitadas.
Seguramente fue un descuido de los Señores y Señoras Concejales que aprobaron la Ordenanza; pero que pueden corregir.
Tengo entendido que si se trata de este tipo de correcciones el Honorable Concejo Deliberante lo puede hacer con una simple modificación de la Ordenanza. Particularmente, voy a elevar un proyecto a los ediles; pero si alguno toma la posta ahora, porque escucha o lee esta columna, bienvenido sea!!
Los que quieran adherir a esta propuesta mándenme un correo a ursula.klemens@gmail.com y lo firmamos todos.
Bueno, esto es todo por hoy.
Los Discapacitados en Villa Gesell podemos hacer uso gratuito del transporte público de pasajeros; pero aun no accedemos a la exención de los impuestos municipales.
Recordemos siempre que los Derechos no son privilegios.
Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
¿SABÉS CUÁLES SON NUESTROS DERECHOS?... DIFUNDIRLOS ES CONCIENTIZAR
La propuesta de hoy es hablar de los Derechos de las personas con Discapacidad.
A veces dejamos de exigir o de hacer cosas, porque desconocemos cuales son nuestros Derechos.
Nosotros los Discapacitados debemos estar al tanto de las leyes que regulan nuestra vida y la vida de los que nos rodean. Porque si no las conocemos, difícilmente podamos reclamar su cumplimiento. Entonces, difundamos y concienticemos sobre los legítimos Derechos que nos asisten.
Vamos a necesitar, también, de la colaboración de las personas sin discapacidad y juntos accederemos a una vida mas digna.
¿Saben Ustedes que la Discapacidad, aún cuando no se padezca, es una condición potencial de la que nadie puede considerarse exento? ¿Somos conocedores de que la Discapacidad puede ser una cuestión de tiempo con el tiempo?
Por eso, la cooperación de todos; por pequeña que pueda parecer, será muy valiosa a la hora de tomar conciencia de que los unos y los otros compartimos un mismo espacio social.
Y aquí viene la pregunta: ¿SABEMOS CUÁLES SON NUESTROS DERECHOS?
En la Republica Argentina es política de Estado, el “Sistema de protección integral de las personas con discapacidad”.Así reza la Constitución Nacional en su Art. 75º inciso 23.
Esto significa que el Poder Ejecutivo Nacional propone a los Gobiernos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a los Gobiernos Provinciales y a los gobiernos de las Municipalidades, la sanción en sus Jurisdicciones, de regímenes normativos que establezcan principios análogos a las Leyes Nacionales de Discapacidad. O sea, que todos hablemos de lo mismo cuando nos referimos a las leyes de la Discapacidad.
Entonces comencemos: DIFUNDIR NUESTROS DERECHOS ES CONCIENTIZAR!!
• TENEMOS DERECHO A… Viajar gratuitamente en todas las líneas de Transporte Público Terrestre y en los distintos tipos de transportes públicos, Trenes, Subtes y de Larga Distancia, y/o a solicitar un Pase Libre, según el contralor de la autoridad pertinente, Nacional, Provincial y Municipal. El Certificado de Discapacidad es el Documento válido y suficiente para acceder al Derecho de Gratuidad; y dicha franquicia es extensiva para un acompañante de la persona discapacitada en caso que así lo exprese y determine el Certificado de Discapacidad.
• TENEMOS DERECHO A... Que nuestra madre, padre o tutor reciba una asignación por hijo con discapacidad sin límite de edad. La prestación que establece esta normativa es inembargable por cualquier efecto.
• TENEMOS DERECHO A... Integrarnos a la Educación Común, mediante el pleno desarrollo de nuestras capacidades. La situación de los alumnos y alumnas atendidos en Centros o Escuelas Especiales será revisada periódicamente por equipos de profesionales, de manera de facilitar, cuando sea posible y de conformidad con ambos padres, la integración a las Escuelas Comunes. En tal caso el proceso educativo estará a cargo del personal especializado que corresponda y se deberán adoptar criterios particulares de currícula, organización escolar, infraestructura y material didáctico.
• TENEMOS DERECHO A... Reclamar la plena accesibilidad al medio físico que nos permita la transitabilidad, utilización y seguridad en los espacios libres y públicos como parques y plazas, baños públicos de edificios privados, de los edificios de uso público de la Administración Pública Nacional, Provincial y Municipal; como así también edificios de viviendas sociales, estaciones de transportes públicos y a la transitabilidad sin obstáculos en la vía pública como pozos, carteles, mesas, desnivelaciones y aberturas que impidan el paso y el tropiezo de personas con movilidad reducida y/o bastones o sillas de ruedas y al libre estacionamiento.
• TENEMOS DERECHO A... Un empleo en la administración publica Nacional en los organismos descentralizados o autárquicos, en los entes públicos no estatales, en las empresas del Estado, en las Empresas privatizadas, en las Empresas concesionarias de servicios públicos, en el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, en los Gobiernos Provinciales y en los gobiernos Municipalales. La inserción laboral en igualdad de oportunidades es de obligado cumplimiento como política pública del Estado Nacional, Provincial y Municipal estando obligados a otorgar trabajo a personas con capacidades diferentes que reúnan condiciones de idoneidad para el cargo, en una proporción no inferior al cuatro por ciento (4%) de la totalidad de su personal de planta permanente , de contratados cualquiera sea la modalidad de contratación y para todas aquellas situaciones en que hubiere tercerización de servicios.
• TENEMOS DERECHO A... Una cobertura total del 100% por parte del las Obras Sociales y la Medicina Prepaga que deben cubrir las mismas prestaciones. Esto incluye: terapias y rehabilitación, estimulación temprana, psicología, psicopedagogía, fonoaudiología, terapia ocupacional, centro de rehabilitación psicofísica, centro educativo terapéutico, rehabilitación motora, provisión de prótesis, sillas de ruedas, pañales descartables, odontología integral, estudios genéticos y toda otra rehabilitación o terapia. Además, una cobertura integral del 100% de los gastos de medicamentos y así mismo a los pacientes sin cobertura médico asistencial y carentes de recursos económicos, la provisión gratuita de la medicación requerida.
• TENEMOS DERECHO A... Crear Talleres Protegidos con la finalidad de producir bienes y/o servicios cuyo plantel debe estar integrado por trabajadores discapacitados, físicos y/o mentales, preparados y entrenados para el trabajo, en edad laboral y afectados de una Discapacidad tal, que les impida obtener y conservar un empleo competitivo.
• TENEMOS DERECHO A... Solicitar una franquicia tributaria para la adquisición de un automóvil. El beneficio consiste en una contribución del Estado para adquirir un vehiculo exentos de impuestos. También requerir la exención del pago de Patentes del Automotor conforme a las disposiciones fiscales vigentes, cuando el vehículo sea el transporte del Discapacitado independientemente de quien lo maneje o quien sea el titular.
• TENEMOS DERECHO A... Jubilarnos con 20 años de servicio y 45 de edad, cuando nos hayamos desempeñado en relación de dependencia o 50 años, como trabajadores Autónomos. Y si nunca pudimos acceder a un trabajo, tenemos Derecho a percibir una pensión.
• TENEMOS DERECHO A... solicitar la exención del pago, a las contribuciones de Alumbrado, Barrido y Limpieza, Territorial, Pavimento y Aceras (en Villa Gesell, el ABL Municipal). Para ello, se debe acreditar discapacidad certificada por la autoridad sanitaria competente, poseer el Certificado de Discapacidad, documentar ser propietario, condómino, usufructuario o beneficiario del derecho de uso de un único bien inmueble, destinado a vivienda propia y ocuparla efectivamente.
Como verán, muchos son nuestros Derechos y faltan algunos más que en otra oportunidad abordaremos. Por ahora, nos quedamos con estos, los difundimos y exigimos que se cumplan. La próxima semana, vamos a desarrollar algunos de ellos; pero si necesitan información que no puede esperar; les dejo mi correo: ursula.klemens@gmail.com
Recordemos que los Derechos no son privilegios. No nos olvidemos los Discapacitados de todo lo que podemos hacer para VIVIR en Villa Gesell. Disfrutemos del sol, del agua y de la ciudad. Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
A veces dejamos de exigir o de hacer cosas, porque desconocemos cuales son nuestros Derechos.
Nosotros los Discapacitados debemos estar al tanto de las leyes que regulan nuestra vida y la vida de los que nos rodean. Porque si no las conocemos, difícilmente podamos reclamar su cumplimiento. Entonces, difundamos y concienticemos sobre los legítimos Derechos que nos asisten.
Vamos a necesitar, también, de la colaboración de las personas sin discapacidad y juntos accederemos a una vida mas digna.
¿Saben Ustedes que la Discapacidad, aún cuando no se padezca, es una condición potencial de la que nadie puede considerarse exento? ¿Somos conocedores de que la Discapacidad puede ser una cuestión de tiempo con el tiempo?
Por eso, la cooperación de todos; por pequeña que pueda parecer, será muy valiosa a la hora de tomar conciencia de que los unos y los otros compartimos un mismo espacio social.
Y aquí viene la pregunta: ¿SABEMOS CUÁLES SON NUESTROS DERECHOS?
En la Republica Argentina es política de Estado, el “Sistema de protección integral de las personas con discapacidad”.Así reza la Constitución Nacional en su Art. 75º inciso 23.
Esto significa que el Poder Ejecutivo Nacional propone a los Gobiernos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a los Gobiernos Provinciales y a los gobiernos de las Municipalidades, la sanción en sus Jurisdicciones, de regímenes normativos que establezcan principios análogos a las Leyes Nacionales de Discapacidad. O sea, que todos hablemos de lo mismo cuando nos referimos a las leyes de la Discapacidad.
Entonces comencemos: DIFUNDIR NUESTROS DERECHOS ES CONCIENTIZAR!!
• TENEMOS DERECHO A… Viajar gratuitamente en todas las líneas de Transporte Público Terrestre y en los distintos tipos de transportes públicos, Trenes, Subtes y de Larga Distancia, y/o a solicitar un Pase Libre, según el contralor de la autoridad pertinente, Nacional, Provincial y Municipal. El Certificado de Discapacidad es el Documento válido y suficiente para acceder al Derecho de Gratuidad; y dicha franquicia es extensiva para un acompañante de la persona discapacitada en caso que así lo exprese y determine el Certificado de Discapacidad.
• TENEMOS DERECHO A... Que nuestra madre, padre o tutor reciba una asignación por hijo con discapacidad sin límite de edad. La prestación que establece esta normativa es inembargable por cualquier efecto.
• TENEMOS DERECHO A... Integrarnos a la Educación Común, mediante el pleno desarrollo de nuestras capacidades. La situación de los alumnos y alumnas atendidos en Centros o Escuelas Especiales será revisada periódicamente por equipos de profesionales, de manera de facilitar, cuando sea posible y de conformidad con ambos padres, la integración a las Escuelas Comunes. En tal caso el proceso educativo estará a cargo del personal especializado que corresponda y se deberán adoptar criterios particulares de currícula, organización escolar, infraestructura y material didáctico.
• TENEMOS DERECHO A... Reclamar la plena accesibilidad al medio físico que nos permita la transitabilidad, utilización y seguridad en los espacios libres y públicos como parques y plazas, baños públicos de edificios privados, de los edificios de uso público de la Administración Pública Nacional, Provincial y Municipal; como así también edificios de viviendas sociales, estaciones de transportes públicos y a la transitabilidad sin obstáculos en la vía pública como pozos, carteles, mesas, desnivelaciones y aberturas que impidan el paso y el tropiezo de personas con movilidad reducida y/o bastones o sillas de ruedas y al libre estacionamiento.
• TENEMOS DERECHO A... Un empleo en la administración publica Nacional en los organismos descentralizados o autárquicos, en los entes públicos no estatales, en las empresas del Estado, en las Empresas privatizadas, en las Empresas concesionarias de servicios públicos, en el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, en los Gobiernos Provinciales y en los gobiernos Municipalales. La inserción laboral en igualdad de oportunidades es de obligado cumplimiento como política pública del Estado Nacional, Provincial y Municipal estando obligados a otorgar trabajo a personas con capacidades diferentes que reúnan condiciones de idoneidad para el cargo, en una proporción no inferior al cuatro por ciento (4%) de la totalidad de su personal de planta permanente , de contratados cualquiera sea la modalidad de contratación y para todas aquellas situaciones en que hubiere tercerización de servicios.
• TENEMOS DERECHO A... Una cobertura total del 100% por parte del las Obras Sociales y la Medicina Prepaga que deben cubrir las mismas prestaciones. Esto incluye: terapias y rehabilitación, estimulación temprana, psicología, psicopedagogía, fonoaudiología, terapia ocupacional, centro de rehabilitación psicofísica, centro educativo terapéutico, rehabilitación motora, provisión de prótesis, sillas de ruedas, pañales descartables, odontología integral, estudios genéticos y toda otra rehabilitación o terapia. Además, una cobertura integral del 100% de los gastos de medicamentos y así mismo a los pacientes sin cobertura médico asistencial y carentes de recursos económicos, la provisión gratuita de la medicación requerida.
• TENEMOS DERECHO A... Crear Talleres Protegidos con la finalidad de producir bienes y/o servicios cuyo plantel debe estar integrado por trabajadores discapacitados, físicos y/o mentales, preparados y entrenados para el trabajo, en edad laboral y afectados de una Discapacidad tal, que les impida obtener y conservar un empleo competitivo.
• TENEMOS DERECHO A... Solicitar una franquicia tributaria para la adquisición de un automóvil. El beneficio consiste en una contribución del Estado para adquirir un vehiculo exentos de impuestos. También requerir la exención del pago de Patentes del Automotor conforme a las disposiciones fiscales vigentes, cuando el vehículo sea el transporte del Discapacitado independientemente de quien lo maneje o quien sea el titular.
• TENEMOS DERECHO A... Jubilarnos con 20 años de servicio y 45 de edad, cuando nos hayamos desempeñado en relación de dependencia o 50 años, como trabajadores Autónomos. Y si nunca pudimos acceder a un trabajo, tenemos Derecho a percibir una pensión.
• TENEMOS DERECHO A... solicitar la exención del pago, a las contribuciones de Alumbrado, Barrido y Limpieza, Territorial, Pavimento y Aceras (en Villa Gesell, el ABL Municipal). Para ello, se debe acreditar discapacidad certificada por la autoridad sanitaria competente, poseer el Certificado de Discapacidad, documentar ser propietario, condómino, usufructuario o beneficiario del derecho de uso de un único bien inmueble, destinado a vivienda propia y ocuparla efectivamente.
Como verán, muchos son nuestros Derechos y faltan algunos más que en otra oportunidad abordaremos. Por ahora, nos quedamos con estos, los difundimos y exigimos que se cumplan. La próxima semana, vamos a desarrollar algunos de ellos; pero si necesitan información que no puede esperar; les dejo mi correo: ursula.klemens@gmail.com
Recordemos que los Derechos no son privilegios. No nos olvidemos los Discapacitados de todo lo que podemos hacer para VIVIR en Villa Gesell. Disfrutemos del sol, del agua y de la ciudad. Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
DISCAPACIDAD; TURISMO ACCESIBLE Y ALGO MÁS
Desde la óptica de distintas disciplinas se afirma que nos dirigimos hacia una civilización del ocio donde la correcta utilización del TIEMPO LIBRE del hombre adquiere una importancia fundamental para su desarrollo psíquico y social.
En el año 2005 la Organización Mundial de Turismo aprobó la resolución denominada “Hacia un turismo accesible para todos”, que estableció los lineamientos básicos a considerar en el sector turístico para permitir una igualdad de oportunidades para las Personas con Capacidades Restringidas.
Siguiendo estos lineamientos, podemos definir el Turismo Accesible como el complejo de actividades originadas durante el tiempo libre que posibilitan la plena integración de aquellas personas con capacidades diferentes.
Actualmente, las personas con capacidades restringidas se incorporan cada vez más a las actividades sociales, económicas y culturales en igualdad de condiciones con el resto de la comunidad. Esto implica el deseo y el derecho de toda persona de disfrutar individual o colectivamente de las distintas actividades integrado al conjunto de la población.
Este conjunto tan amplio involucra en el turismo entre otros, a los abuelos, al grupo familiar con niños pequeños, a Discapacitados temporales y a Discapacitados permanentes.
El TURISMO ACCESIBLE propone un TURISMO PARA TODOS y lleva a establecer fundamentalmente pautas de integración durante la actividad para una persona, para su grupo familiar y para ese conjunto de personas con capacidades diferentes que se manifiestan por una deficiencia física como también por circunstancias transitorias, cronológicas o antropométricas.
Villa Gesell es una ciudad que encuentra en el turismo su principal fuente de ingresos y son miles los visitantes que se acercan a nuestras playas a la hora de decidir su destino vacacional.
Villa Gesell está transitando el camino hacia la accesibilidad tanto en playas, como en el servicio turístico en general modificando barreras arquitectónicas que nos permiten a los discapacitados disfrutar de la ciudad y de la playa.
Es cierto que nos falta recorrer un largo trayecto para alcanzar los objetivos que soñamos; aunque se ha conseguido avanzar notoriamente en cuanto a turismo accesible se refiere.
El Plan Integral de Manejo Costero y las Ordenanzas que lo implementaron, por ejemplo, incorporaron no sólo la recuperación de nuestras playas; sino también la accesibilidad para las personas con capacidades diferentes.
Hoy, podemos decir que la mayoría de nuestros balnearios están comprometidos con la Discapacidad. Hay en nuestra cuidad “sillas anfibias” que facilitan disfrutar del mar a todos aquellos que quieran hacerlo.
También tiene Villa Gesell una rambla costera accesible que nos permite a los discapacitados motores o con movilidad reducida pasear por la orilla del mar.
Un tramo de la Avenida 3 fue totalmente remodelado teniendo en cuenta la accesibilidad como prioridad a la hora del diseño. Desde el año pasado podemos pasear desde el paseo 105 hasta el paseo 104 con una silla de ruedas sin tener que saltear obstáculos o pedir ayuda para subir o bajar un cordón de vereda.
La topografía natural que nos rodea no es la ideal para implementar un Turismo Accesible; fue la Comunidad, con su esfuerzo, la que decidió caminar hacia la integración y hacer de Villa Gesell un lugar donde las Personas con capacidades diferentes y sus familias puedan disfrutar plenamente de sus vacaciones.
No nos olvidemos los Discapacitados de todo lo que podemos hacer para VIVIR Villa Gesell y sus playas. Disfrutemos del sol, del agua y de la ciudad. Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
En el año 2005 la Organización Mundial de Turismo aprobó la resolución denominada “Hacia un turismo accesible para todos”, que estableció los lineamientos básicos a considerar en el sector turístico para permitir una igualdad de oportunidades para las Personas con Capacidades Restringidas.
Siguiendo estos lineamientos, podemos definir el Turismo Accesible como el complejo de actividades originadas durante el tiempo libre que posibilitan la plena integración de aquellas personas con capacidades diferentes.
Actualmente, las personas con capacidades restringidas se incorporan cada vez más a las actividades sociales, económicas y culturales en igualdad de condiciones con el resto de la comunidad. Esto implica el deseo y el derecho de toda persona de disfrutar individual o colectivamente de las distintas actividades integrado al conjunto de la población.
Este conjunto tan amplio involucra en el turismo entre otros, a los abuelos, al grupo familiar con niños pequeños, a Discapacitados temporales y a Discapacitados permanentes.
El TURISMO ACCESIBLE propone un TURISMO PARA TODOS y lleva a establecer fundamentalmente pautas de integración durante la actividad para una persona, para su grupo familiar y para ese conjunto de personas con capacidades diferentes que se manifiestan por una deficiencia física como también por circunstancias transitorias, cronológicas o antropométricas.
Villa Gesell es una ciudad que encuentra en el turismo su principal fuente de ingresos y son miles los visitantes que se acercan a nuestras playas a la hora de decidir su destino vacacional.
Villa Gesell está transitando el camino hacia la accesibilidad tanto en playas, como en el servicio turístico en general modificando barreras arquitectónicas que nos permiten a los discapacitados disfrutar de la ciudad y de la playa.
Es cierto que nos falta recorrer un largo trayecto para alcanzar los objetivos que soñamos; aunque se ha conseguido avanzar notoriamente en cuanto a turismo accesible se refiere.
El Plan Integral de Manejo Costero y las Ordenanzas que lo implementaron, por ejemplo, incorporaron no sólo la recuperación de nuestras playas; sino también la accesibilidad para las personas con capacidades diferentes.
Hoy, podemos decir que la mayoría de nuestros balnearios están comprometidos con la Discapacidad. Hay en nuestra cuidad “sillas anfibias” que facilitan disfrutar del mar a todos aquellos que quieran hacerlo.
También tiene Villa Gesell una rambla costera accesible que nos permite a los discapacitados motores o con movilidad reducida pasear por la orilla del mar.
Un tramo de la Avenida 3 fue totalmente remodelado teniendo en cuenta la accesibilidad como prioridad a la hora del diseño. Desde el año pasado podemos pasear desde el paseo 105 hasta el paseo 104 con una silla de ruedas sin tener que saltear obstáculos o pedir ayuda para subir o bajar un cordón de vereda.
La topografía natural que nos rodea no es la ideal para implementar un Turismo Accesible; fue la Comunidad, con su esfuerzo, la que decidió caminar hacia la integración y hacer de Villa Gesell un lugar donde las Personas con capacidades diferentes y sus familias puedan disfrutar plenamente de sus vacaciones.
No nos olvidemos los Discapacitados de todo lo que podemos hacer para VIVIR Villa Gesell y sus playas. Disfrutemos del sol, del agua y de la ciudad. Hagamos uso de lo que tenemos y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan… Porque como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
La Discapacidad
La visión que se le ha dado a lo largo del siglo XX estuvo relacionada con una condición o función que se considera deteriorada respecto del estándar general de un individuo o de su grupo.
El término, de uso frecuente, se refiere al funcionamiento individual, incluyendo la discapacidad física, la discapacidad sensorial, la discapacidad cognoscitiva, la discapacidad intelectual, la enfermedad mental y varios tipos de enfermedades crónicas.
Esta visión se asocia a un Modelo Médico de la Discapacidad.
Por el contrario, la visión basada en los Derechos Humanos o Modelos Sociales introduce el estudio de la interacción entre una persona con discapacidad y su ambiente; principalmente el papel de una sociedad en definir, causar o mantener la discapacidad dentro de esa sociedad; incluyendo actitudes o normas de accesibilidad que beneficien a una minoría.
El 13 de diciembre de 2006, las Naciones Unidas acordaron formalmente
Existen entonces, como ya expresamos, dos modelos de ver la discapacidad en sí. El Modelo Social y el Modelo Médico.
La perspectiva social de
En este enfoque de la discapacidad, la gerencia de la dificultad requiere de la acción social, y así, la responsabilidad colectiva de la sociedad radica en hacer las modificaciones necesarias para la participación completa de la persona con discapacidad en todas las áreas de la vida social.
La mayor desigualdad se da en la desinformación de la discapacidad que tienen enfrente las personas sin discapacidad y el no saber cómo desenvolverse con la persona discapacitada, logrando un distanciamiento no querido.
La sociedad debe eliminar estas y otras barreras para lograr la equidad de oportunidades entre personas con discapacidad y personas sin discapacidad.
Ahora que comprendimos que
Eduardo Joly, miembro de la comisión directiva de
Un reconocimiento desde este espacio para Arco Iris, para
Sigamos disfrutando de los logros que conseguimos; que no son pocos en Villa Gesell y sigamos también trabajando juntos para alcanzar las victorias que nos faltan. Este es el objetivo principal de esta columna.
Y como dijo el poeta…“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”… y en él estamos todos.
Úrsula Klemens
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